投稿する トップページ ヘルプ＞特にネット上では、批判は具体的に、誰でもわかるように行うべきで す
具体的にわかるようにしているのですが、「Sekioさま」にはわからないようです
ね。
そういう貴方も、「反戦活動」とか「運動」という言葉は理解できるようですね。
＞私のようなものでも参加できる活動を教えてください。
失礼ですが、貴方では無理だと思います。
教員という権力を握りながら、その権力を指摘すると、
＞最近の若者に自分の主張が見られなくなったのは、教員が権威を振る うからではなく、画一的な管理教育の弊害だと思っています。
＞この点については、もっと現場の教員の声を聞くべきです。教員も苦しんでいま す
＞人の職業を批判の材料
云々かんぬんと自己正当制をふりかざすは、論理のすり替えをするは。権力を握る ものこそ、自らの権力を否定するのです。
＞どのような活動をされているのでしょうか？
教え子に、その活動を強制して、反戦運動を仕立て上げるおつもりですか？
それとも、教え子を「人質」にして、保護者を通して地域運動にするおつもりです
か？
広島の平和教育がタブーになったのは、教員が自らの権力を行使し、いきすぎた平
和教育、反戦活動を強制してきたせいです。
いまじゃ、広島県内の学校で、平和関係のカレンダーが貼れやしない。
http://www.kaihouhiroshima.org/kyouheiwakarendatekkyo.htm<
br>
いきすぎた平和教育って、言葉をよく使いますが、広島の逝き過ぎた平和教育は、
「もう反核反戦運動なんてこりごり」と生徒が、うんざりさせる代物です。
教員の自己満足の為だけに、放課後遅くまで残らせられたり、夏休みが潰されるの
はザラでした。自衛隊員の子供や、自衛隊に入隊希望の教え子が教員に虐められたり。
原爆の資料の使い方は、反米活動一身ですし。
教員の集まりを、無料の学校の施設でやって、税金使って機動隊のバスが警備にく
るし。（教員は金だして、施設を借りろよ）
すこしは、「教員」に反省していただきたいと、私は切に願います。
他人に迷惑をかけ続けた活動を模索する前に、今まで権力をふりかざし、公務員の
特権を甘受しながら、「苦しんでる」と泣き言、言っても、誰も同情しませんよ。
一般社会に比べたら、全然、恵まれている状況じゃないですか。
「苦しんでる」という泣き言は、普通の会社で苦労してる奴が言える事です。
公立学校の教員の給料は税金から。私学校の教員の給料も税金や師弟の月謝から。
搾り取られている身の苦労をちっとは、体験した上で、「苦しんでる」という泣き言
を言え！・・・と思います。
医者と違って、大学卒業後、採用が決まれば、即、子供を教えられる。社会人経験
が全くない教員が社会の常識を教えてる。
反核運動をオルグするトコと勘違いしてる左翼系教員の方。アメリカ以外の核保有
国への提案、批判ができないような教員の方。反核運動、反戦運動を滅茶苦茶にして
きた「一部の」教員。保護者会は教員の仕事だが、保護者には権利だという事がわか
らない教員。
反対の教員に対し、職員会議で虐め、教科指導で虐め。教員は自分たちの行動を
「きっちり」反省していただきたい。
まずは、Sekio様が、自分の思想をどのような形で、生徒や保護者、仲間の教員に
押し付けてきたか、自己批判をされてからです。
話はそれからです。